Здравствуйте, ребята!

Начинаем наш урок математики.

В школу  пришли сразу два  письма, но не простые, а электронные, через интернет. Прочитаем, что в них.

Ну что, поможем Деду Морозу? 

Начинаем с разминки.

Сосчитайте от 1 до 20., в обратном порядке.

Назовите соседей чисел.

Добавьте моё число до…

Если я к моему числу прибавлю 1, то получу…

Назовите чётные числа, среди тех, что вы видите на экране. А теперь нечетные.

Дед Мороз вам желает успеха, значит наша разминка прошла хорошо. А теперь приступаем к заданиям.

Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?        Решить примеры. Найти значения выражений. Начинаем с комментированием с места.

Молодцы! Задание 2.  Злючка-вреднючка не дремлет. Она наверняка думает, что с ним вы не справитесь.

Назовите геометрические фигуры, изображенные на экране. 

Что можно обозначить цифрами 2?  1?  3?  9?

Физминутка. Немного  отдохнем.

Приступим к следующему заданию.  Мышки, символ уходящего года принесли нам задание на сравнение. Выполним его на доске.

Опять вреднючка не дремлет.

Сколько фигур вы видите на экране?

По каким признакам можно разделить данные фигуры на группы? Составьте выражение.

Отдохнем.

Укажите, какие признаки меняются у данных фигур? Напомни….. на  какие признаки фигур ты будешь обращать внимание?  ( на доске выставить опорные буквы) работаем самостоятельно. Будьте внимательны .   

Последнее задание.

Медвежонок, слоненок и бегемотик поспорили, кто из них самый тяжелый. Они взвесились, и оказалось, что  слоненок тяжелее медвежонка, но легче бегемотика. Кто из них самый тяжелый?

Итак, подведем итог нашего урока. Со всеми заданиями вы справились, и Дед Мороз, кажется, доволен, да и вреднючка изменилась. А где же елка?  Зажгутся ли на ней огоньки, как просил Дед мороз?  Скажем:  ёлочка гори!

Спасибо !